潘曉琳老師在上課

半月談記者 原碧霞

當下，家長們爭先恐后把孩子送到市場化的教育培育機構(gòu)學習，已成為一大社會現(xiàn)象。這固然有家長盲目追逐、教育評價標準單一等原因助推，但不可否認，一些地方公辦教育弱化，已不能很好滿足家長對教育多樣化的需求。教培機構(gòu)為什么能吸引家長和孩子?公辦教育可不可以學習一下它們的經(jīng)驗?近日，半月談記者走進好未來集團旗下的K12教培機構(gòu)學而思，探訪其課堂、教研、師訓狀況。

激發(fā)興趣，按分鐘設(shè)計每一堂課

在學而思北京元吉校區(qū)一年級語文課堂上，語文老師潘曉琳整堂課都在不斷與臺下的10多位小朋友互動，孩子們爭先恐后舉手回答著老師的問題。

這些六七歲的小朋友正在課堂上學習王維的詩作《山中送別》。課上除了老師講解互動外，還采取播放動畫片、排演小舞臺劇的形式來傳授。天天(化名)一直是課堂中舉手舉得最快的一個，在隨后的舞臺劇中，她被老師選中扮演“門”的角色，由扮演“王維”的小朋友來輕轉(zhuǎn)她，表現(xiàn)詩中“掩柴扉”的動作，其他小朋友分別扮演“朋友”“小草”等角色，孩子們稚樸的表演惹來陣陣歡笑。

盡管教室里有許多旁聽者，但在45分鐘上課時間里孩子們很少走神?！罢谜n，你們看著像是老師在臨場發(fā)揮，其實，老師講授每一個知識點、在課堂上的每一次互動都經(jīng)過課前的多次打磨。”課程結(jié)束后，學而思北京校區(qū)校長張明頌告訴半月談記者。

“我們按分鐘來設(shè)計每一堂課，包括各種笑點、亮點?！睂W而思北京分校教學部負責人寧可慧說，孩子上課時，大概15～25分鐘這個時間段特別容易走神，所以在這個階段要設(shè)計一個非常好的亮點，讓孩子精神更集中。

記者感言：近日發(fā)布的《中共中央　國務(wù)院關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》(下簡稱《意見》)強調(diào)，要強化課堂主陣地作用，切實提高課堂教學質(zhì)量。希望每個學校都能認真對待每一堂課，認真規(guī)劃設(shè)計每一堂課，向45分鐘課堂要效率，變單純的滿堂灌填鴨式教育為啟發(fā)式、互動式、探究式教育，推動課堂革命，讓學生們在課上更充實，更有收獲。

最嚴師訓，優(yōu)秀教師是培養(yǎng)出來的

在上課時，半月談記者看到，潘曉琳的熱情是由內(nèi)而外散發(fā)出的?！拔乙郧霸趲煼洞髮W上學，同學聚會聊天時，大家都說我變化最大、狀態(tài)最好，在這里當老師讓我有了更多成長?！迸藭粤照f。

“要想給學生一杯水，老師自己先要有一桶水，甚至要讓自己成為汪洋大海。”張明頌說。

學而思要求老師具備四種能力：“講課好”，能趣味化設(shè)計課堂，讓孩子參與度更高，對課程更有興趣，并且學習更高效;“功底好”，扎實的知識功底，是成為一名合格教師的基礎(chǔ);“負責任”，保證每個孩子不僅能獲得知識，還能通過學習培養(yǎng)孩子習慣，塑造孩子品格;“育人情懷”，要熱愛教育，用愛幫助孩子開拓視野、提升自信、獲得成就感和學習動力。

當然具備這些能力不僅要有好的基礎(chǔ)，還要經(jīng)過嚴格培訓。針對新教師，學而思會從練課、板書等基本授課方式，到如何撰寫教案、把控課堂節(jié)奏，幫助他們提升專業(yè)技能;崗前培訓后，還要經(jīng)歷“練課、聽課、備課、寫教案、試講、練板書”等長達半年的各項內(nèi)功修煉，才能開始正式授課。

“正式入職后，我們還會對青年教師進行不間斷考試、培訓?！睂W而思北京分校教學部負責人寧可慧說，“每個老師都有自己的風格和特點，因此我們辦了一些如幽默特訓營等，針對不同老師進行培訓，老師再把學到的東西應(yīng)用到課堂上，受到老師學生的歡迎?！?/p>

記者感言：在教育實踐中，教師的重要性不言而喻。一個專業(yè)敬業(yè)、有熱情和愛心的老師，可以改變一個學生的一生。此次《意見》提出，要按照“四有好老師”(有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心)標準，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。當然，好老師不能坐等他們自己產(chǎn)生。只有選擇優(yōu)秀的人才從教，通過嚴格培訓提升教師的專業(yè)技能，采取必要的激勵措施讓教師遠離職業(yè)倦怠，給予優(yōu)秀教師更多的獲得感、成就感、榮譽感，才能實現(xiàn)這一目標。

科技加持，讓因材施教成為可能

打開數(shù)據(jù)庫，點擊新建-搜索-講義/加入-搜索-圖片/加入-搜索-視頻/加入-搜索-習題/加入-生成……一套包含講義、視頻、習題等的完整教案便可以完成。

這是學而思從2010年就開始研發(fā)的教研后臺，利用它，一名教研員可以迅速根據(jù)地區(qū)、根據(jù)學生的實際情況生成不同的教案，節(jié)省大量查閱資料、編輯文檔的時間，將更多精力放在教學設(shè)計上。

“通過我們的備課系統(tǒng)，一個普通老師可以備出高質(zhì)量的教案，‘60分老師’能變成‘80分老師’?！焙梦磥鞢TO黃琰說。

好未來教研平臺高級總監(jiān)季云英用化學教學舉例說：“以前我們在描述一個東西的時候，都是通過文字來說，但有些東西文字很難描述清楚。我們將一些化學實驗過程都拍成了非常高清的、帶關(guān)鍵點提示的小視頻，這樣孩子們看起來就非常直觀明白了?！?/p>

除了教研平臺，依托科技智能和大數(shù)據(jù)，學而思在個性化教學服務(wù)上進一步探索。

自2007年起，學而思開始研發(fā)智能教學系統(tǒng)。目前該系統(tǒng)結(jié)合體感、3D等最新的應(yīng)用技術(shù)，兼容視頻、語音等多媒體形式，能進行多樣互動操作，讓傳統(tǒng)的課堂更酷炫。學生在課堂上不僅能聽、能看，還能動手操作實驗。教師可以利用龐大的數(shù)據(jù)庫對學生進行隨堂診斷，隨時追蹤反饋。

“利用AI技術(shù)，我們會根據(jù)學生在課堂上的互動情況調(diào)整課程難度，針對性推送練習。”張明頌說，“比如英語發(fā)音對不對，以前老師是靠自己的耳朵來判斷，水平再高，關(guān)注面畢竟有限。現(xiàn)在，一個老師面對200個孩子也沒關(guān)系，因為每個孩子發(fā)音如何電腦都記錄得非常清楚?！?/p>

記者感言：借助技術(shù)的賦能，教育行業(yè)可以減負增效，可以解決許多長期存在的痼疾。優(yōu)質(zhì)的教育資源可以在更大的范圍內(nèi)共享，更有針對性、更個性化的教育成為可能，教師的教學方式也將發(fā)生改變。從長遠來看，技術(shù)對教育的改變可能是顛覆性的。此次《意見》也提出，促進信息技術(shù)與教育教學融合應(yīng)用。教育系統(tǒng)應(yīng)順應(yīng)這一趨勢，打破固有思維，更好地以技術(shù)之力助推實現(xiàn)公平而有質(zhì)量的教育。