“我們希望為孩子打開(kāi)一扇通往未來(lái)世界的大門(mén)，使用目前最新、最優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用目前世界上優(yōu)質(zhì)大學(xué)最為看重的‘Fully Active Learning’教學(xué)法，充分激發(fā)孩子興趣，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)具有未來(lái)全球勝任力的’大國(guó)公民’?！边@是學(xué)而思英語(yǔ)——小學(xué)未來(lái)體系的定位。

3月26日，學(xué)而思英語(yǔ)發(fā)布了小學(xué)未來(lái)體系。學(xué)而思英語(yǔ)小學(xué)產(chǎn)品負(fù)責(zé)人尹旭為到場(chǎng)的100多位家長(zhǎng)及學(xué)員進(jìn)行了介紹，并就未來(lái)體系的具體細(xì)節(jié)進(jìn)行了深入的溝通交流，宣告學(xué)而思小學(xué)未來(lái)體系正式重磅上線。

繼小學(xué)課程體系新產(chǎn)品Hello English Plus之后，學(xué)而思英語(yǔ)此次發(fā)布的小學(xué)未來(lái)體系屬于高端英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)品，將與Hello English Plus共同構(gòu)建滿足不同語(yǔ)言學(xué)習(xí)需求的全系列課外小學(xué)英語(yǔ)課程體系。與此同時(shí)，學(xué)而思英語(yǔ)更期望通過(guò)小學(xué)未來(lái)體系，真正貫徹落實(shí)培養(yǎng)孩子“受益一生的能力”的品牌理念。

一起來(lái)看看，這次的未來(lái)體系有哪些方面的提升？

中外優(yōu)秀教師強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合

為孩子提供良好的提供最好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

學(xué)而思英語(yǔ)率先采用雙主講教師模式，國(guó)內(nèi)頂尖ESL教師配合藤校、全球TOP30教育背景優(yōu)質(zhì)外教。所有的中教全部擁有雅思7.0或托福100以上語(yǔ)言能力認(rèn)證及劍橋CELT-P官方教師資格認(rèn)證，充分了解劍橋原版教材及劍橋測(cè)評(píng)。所有的外教均經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的背景篩查，擁有藤?；蛉騎OP30優(yōu)質(zhì)教育背景及外語(yǔ)教學(xué)資格認(rèn)證。

中外優(yōu)秀教師強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，分工明確。中教主要進(jìn)行語(yǔ)言基礎(chǔ)教學(xué)和思維能力培養(yǎng)，外教主要負(fù)責(zé)跨文化課、文學(xué)欣賞課、未來(lái)能力課以及百科閱讀課等特色課程。該體系將以目前世界上優(yōu)質(zhì)大學(xué)最為看重的“Fully Active Learning”的教法為核心，充分激發(fā)學(xué)員興趣，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的深度學(xué)習(xí)和能力的全面培養(yǎng)。

國(guó)內(nèi)首次首家引入雙原版教材引入

中外教師合作教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“語(yǔ)言+素養(yǎng)”培養(yǎng)

國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)引進(jìn)英文原版教材早已成為慣例。但是，學(xué)而思英語(yǔ)小學(xué)未來(lái)體系同時(shí)采用劍橋大學(xué)全能力原版教材Citizen Z以及國(guó)家地理出版的分級(jí)閱讀教材Reading Explorer雙教材卻是國(guó)內(nèi)首例。

劍橋大學(xué)最新出版的全能力原版教材Citizen Z，包括文學(xué)賞析、跨文化課程、未來(lái)生存技能、世界價(jià)值觀和自我價(jià)值觀、思維訓(xùn)練和公民意識(shí)培養(yǎng)模塊，讓通過(guò)英語(yǔ)去思考、去看世界，多維度培養(yǎng)孩子面向未來(lái)能力，是核心素養(yǎng)在英語(yǔ)教育領(lǐng)域落實(shí)的典范。

發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)這套教材的第一作者，國(guó)際語(yǔ)言學(xué)習(xí)和思維能力培養(yǎng)大師、國(guó)際英語(yǔ)外語(yǔ)教師協(xié)會(huì)（IATEFL）前任主席Herbert Puchta博士還為現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)和學(xué)員通過(guò)視頻介紹了教材送上美好的祝福，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員還獲得了Herbert博士的親筆簽名信。

而國(guó)家地理出版的分級(jí)閱讀教材Reading Explorer是一套“百科探險(xiǎn)式”閱讀教材，不僅全面貼合歐標(biāo)語(yǔ)言能力，更使用最新語(yǔ)料搭配頂級(jí)大片呈現(xiàn)模式，讓孩子能夠身臨其境感受文章和照片背后那些驚心動(dòng)魄、引人入勝、發(fā)人深省的故事。因此，Reading Explore也被美國(guó)大量私立學(xué)校和中國(guó)優(yōu)質(zhì)中小學(xué)列為指定讀物。

學(xué)而思英語(yǔ)在小學(xué)未來(lái)體系中使用兩套教材，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的相輔相成，不僅幫助孩子讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)從知識(shí)學(xué)習(xí)上升到文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)，也充分踐行了學(xué)而思英語(yǔ)讓學(xué)員“看世界、領(lǐng)未來(lái)”的教育理念，培養(yǎng)孩子“受益一生的能力”。

12至16人超小班級(jí)

滿足學(xué)生多項(xiàng)需求

小班教學(xué)一直是學(xué)而思的傳統(tǒng)。然而，學(xué)而思英語(yǔ)小學(xué)未來(lái)體系課程卻突破學(xué)而思傳統(tǒng)小班模式，采取“比小更小”的班型，滿班人員僅為12至16人，從而確保老師能夠照顧到每位學(xué)員的需求。

同時(shí)，學(xué)而思英語(yǔ)小學(xué)未來(lái)體系課程的教學(xué)更加突出“以學(xué)生為中心”，課前為學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)規(guī)劃，全程跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，定期生成個(gè)人專屬成長(zhǎng)報(bào)告，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)情況。此外，人數(shù)少的優(yōu)勢(shì)也能進(jìn)一步增強(qiáng)課堂互動(dòng)，并通過(guò)課堂頭腦風(fēng)暴、情景短劇等活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)興趣。課下小組分享、閱讀沙龍，21世紀(jì)演講大賽，模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，TEDx演講活動(dòng)，則能夠多方位幫助學(xué)生們進(jìn)行語(yǔ)言深度學(xué)習(xí)的同時(shí)給到學(xué)生展示個(gè)人風(fēng)采的舞臺(tái)和空間。
 

入學(xué)實(shí)現(xiàn)能力全面評(píng)估

分層教學(xué)高質(zhì)、高效

學(xué)而思英語(yǔ)小學(xué)未來(lái)體系課程將依然采取分層教學(xué)的形式。學(xué)生入學(xué)時(shí)，需要進(jìn)行能力評(píng)估，以確保高品質(zhì)、高效率的課堂體驗(yàn)。入學(xué)能力評(píng)估覆蓋面廣泛，不僅考察孩子的語(yǔ)言運(yùn)用能力，還將考察孩子的表現(xiàn)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等綜合能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與優(yōu)秀為伍，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

“我們學(xué)而思的老師用12年時(shí)間不斷去探索什么樣的教學(xué)形式更適合中國(guó)的孩子去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也在不斷思考教學(xué)的目的到底是什么？語(yǔ)言是活的，學(xué)語(yǔ)言要感受到時(shí)代的呼吸和迭代；語(yǔ)言是載體，學(xué)語(yǔ)言要通過(guò)它感受奇妙多彩的世界；語(yǔ)言只是起點(diǎn)，學(xué)語(yǔ)言要通過(guò)它來(lái)豐富頭腦，培養(yǎng)思維，抒懷明志。只有這樣才能讓中國(guó)的孩子們?cè)谖磥?lái)的世界里始終保有足夠的競(jìng)爭(zhēng)力，最終成長(zhǎng)為具有未來(lái)全球勝任力的‘大國(guó)公民’?！睂W(xué)而思英語(yǔ)小學(xué)產(chǎn)品負(fù)責(zé)人尹旭如是說(shuō)。

據(jù)悉，學(xué)而思英語(yǔ)小學(xué)未來(lái)體系課程將于2018年暑假登陸學(xué)而思北京分校，招收首批小學(xué)一至三年級(jí)學(xué)員，并將陸續(xù)推廣至高年級(jí)段及全國(guó)其他分校。